當(dāng)前《國(guó)務(wù)院關(guān)于深入實(shí)施“人工智能 +”行動(dòng)的意見(jiàn)》正推動(dòng)各領(lǐng)域智能化轉(zhuǎn)型，教育領(lǐng)域也不例外。國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，以及科技的飛速發(fā)展，讓AI與音樂(lè)課堂的結(jié)合成為大勢(shì)所趨。
北京金三惠科技有限公司作為深耕音樂(lè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)先企業(yè)，專注數(shù)字化音樂(lè)教育十余年，將AI技術(shù)與音樂(lè)教育場(chǎng)景深度融合，通過(guò)智慧平臺(tái)、智能硬件、數(shù)字資源、智能管控、教學(xué)評(píng)價(jià)五大模塊，形成備、教、學(xué)、練、管、評(píng)、研一體化的智能音樂(lè)教育生態(tài)體系，全面賦能音樂(lè)教學(xué)的智能化與數(shù)字化升級(jí)，努力推動(dòng)國(guó)家藝術(shù)教育均衡發(fā)展。
北京一線課堂實(shí)踐 共探AI教學(xué)新模式
為了進(jìn)一步研究AI功能在實(shí)際音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，金三惠攜手北京地區(qū)多位教研員、一線音樂(lè)骨干教師，共同探索AI在音樂(lè)課堂的創(chuàng)新實(shí)踐。
首都師范大學(xué)第二附屬中學(xué)，老師為初一學(xué)生講授《青春舞曲》一課時(shí)，教學(xué)全程使用金三惠數(shù)字音樂(lè)教學(xué)軟件，通過(guò)AI教唱功能引導(dǎo)學(xué)生跟唱，不僅幫助學(xué)生快速掌握正確唱法，還能讓課堂通過(guò)互動(dòng)變得更生動(dòng)有趣。
圖示：首都師范大學(xué)第二附屬中學(xué)初一《青春舞曲》授課畫(huà)面
北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，老師為五年級(jí)學(xué)生講解《春節(jié)序曲》的背景知識(shí)時(shí)，運(yùn)用了金三惠的AI智能體——“小惠老師”，通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話，就能獲得所需的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生在了解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也能感受到AI的強(qiáng)大能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
圖示：北京市海淀區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)《春節(jié)序曲》授課畫(huà)面
中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)，楊老師在講授音樂(lè)融合課《數(shù)字年味——AI時(shí)代的春節(jié)序曲》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助金三惠的AI編創(chuàng)功能，創(chuàng)作節(jié)日旋律，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融中激發(fā)創(chuàng)新思維。
圖示：中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)《數(shù)字年味——AI時(shí)代的春節(jié)序曲》授課畫(huà)面
金三惠陸續(xù)在全國(guó)各地開(kāi)展了音樂(lè)教師數(shù)字能力提升活動(dòng)，與河北雞澤縣、江蘇啟東市、北京海淀區(qū)、貴州麻江縣、海南省、新疆墨玉縣等地開(kāi)展了密切的交流與合作。
圖示：各地音樂(lè)教師數(shù)字能力提升活動(dòng)
通過(guò)培訓(xùn)，解決老師不會(huì)用、不敢用的問(wèn)題。教師們可以運(yùn)用AI教唱、AI伴奏等數(shù)字工具，提升教學(xué)效率，滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，獲得了較好的成效。許多音樂(lè)教師在參加培訓(xùn)后表示，金三惠數(shù)字音樂(lè)教學(xué)軟件中的AI功能切實(shí)解決了教學(xué)中的諸多難題，讓教學(xué)變得更加輕松、高效。
AI核心功能 賦能音樂(lè)教育
金三惠的核心AI技術(shù)主要體現(xiàn)在六大功能上——AI編創(chuàng)、AI伴奏、AI轉(zhuǎn)譜、AI教唱、AI測(cè)評(píng)和AI智能體，能夠?yàn)橐魳?lè)課堂帶來(lái)創(chuàng)新體驗(yàn)，提升教師教學(xué)效率的同時(shí)，也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣味性。
① AI創(chuàng)編：金三惠數(shù)字音樂(lè)教學(xué)軟件的AI創(chuàng)編功能，能根據(jù)簡(jiǎn)單描述或選擇喜歡的風(fēng)格，自動(dòng)生成完整的音樂(lè)作品，輕松完成屬于自己的音樂(lè)創(chuàng)作，極大地降低了創(chuàng)作門檻，能夠充分激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作天賦。
圖示：AI創(chuàng)編功能
② AI伴奏：AI伴奏以技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育與人工智能的深度融合，為教師構(gòu)建了“AI+音樂(lè)教育”教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐平臺(tái)，用智能技術(shù)輔助教學(xué)、激發(fā)潛能。無(wú)論民謠、流行、搖滾還是國(guó)潮，多種音樂(lè)風(fēng)格可任選，更支持同時(shí)生成多種風(fēng)格伴奏，方便對(duì)比篩選。
圖示：AI伴奏功能
③ AI轉(zhuǎn)譜：金三惠的AI轉(zhuǎn)譜功能，能夠快速將圖片和PDF格式的樂(lè)譜精準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為可編輯的電子曲譜，大大減輕了教師的工作量，提高了教學(xué)備課效率。
圖示：AI轉(zhuǎn)譜體功能
④ AI教唱：AI教唱能夠自動(dòng)生成高質(zhì)量的教唱音頻，減少了教師頻繁示范的需要，有效緩解嗓子負(fù)擔(dān)。同時(shí)，可以更換任意AI演唱的音色，打開(kāi)曲譜中的旋律線、手勢(shì)圖，使音樂(lè)課更有趣味性。
圖示：AI教唱功能
⑤ AI測(cè)評(píng)：金三惠的AI測(cè)評(píng)功能能實(shí)時(shí)分析學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度等多個(gè)維度，并通過(guò)數(shù)據(jù)可視化反饋，幫助老師精準(zhǔn)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
⑥ AI智能體：金三惠 AI 智能體 “小惠老師”，是具備 “能聽(tīng)會(huì)說(shuō)” 核心功能的 AI 助教。它可推動(dòng)課堂從 “被動(dòng)學(xué)習(xí)” 向 “主動(dòng)探索” 轉(zhuǎn)變，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖示：AI智能體功能
破解傳統(tǒng)教學(xué)難題
金三惠數(shù)字音樂(lè)教學(xué)軟件中的的AI功能，能夠破解傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中遇到的難題，為教學(xué)帶來(lái)顯著的改善效果。
✔減輕教師授課負(fù)擔(dān)
傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，離不開(kāi)教師的教唱環(huán)節(jié)。而在實(shí)際授課中，教師一天的課時(shí)量比較多，反復(fù)教唱會(huì)增加用嗓負(fù)擔(dān)。金三惠的AI教唱功能可以減少了教師頻繁示范的需要，有效緩解嗓子負(fù)擔(dān)，使教學(xué)更加可持續(xù)。
✔縮小各地教學(xué)差距
在以往的教研活動(dòng)中，許多教師反饋，偏遠(yuǎn)地區(qū)缺少專業(yè)師資和教學(xué)設(shè)備，這是他們遇到的一大難題。金三惠數(shù)字音樂(lè)教學(xué)軟件中不僅擁有大量的課件資源，AI功能的運(yùn)用也能縮小各地教學(xué)差距，促進(jìn)教育公平。
✔激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
常規(guī)的音樂(lè)教學(xué)以教師“教”為主，學(xué)生的自主創(chuàng)造性比較弱。通過(guò)運(yùn)用金三惠的AI創(chuàng)編和AI伴奏功能，可以讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
✔促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)
傳統(tǒng)的“大班教學(xué)”模式下，難以了解到所有學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)水平，而金三惠的AI測(cè)評(píng)功能可以分析所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性的給出建議，有利于教師制定個(gè)性化教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
北京金三惠科技有限公司始終致力于對(duì)AI音樂(lè)教學(xué)的深入探索，未來(lái)，金三惠將繼續(xù)深耕音樂(lè)教育領(lǐng)域，為打造更優(yōu)質(zhì)、更高效、更具創(chuàng)新性的音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)品而不懈努力，讓AI技術(shù)為音樂(lè)教育注入更多活力！
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