“你們看到了什么?那邊的小朋友呢……”11月6日，一堂名為“STEAM玉米研究”的校本課程透過屏幕，被帶到了東陽市的兩校三地。江北小學教育集團茗田校區(qū)、月亮灣校區(qū)和堤蓮湖小學的學生還一同觀察了玉米的形狀、顏色和生長狀態(tài)，并將寫生和作文上傳到云平臺。

　　東陽市教育局是教育部第一批教育信息化試點優(yōu)秀單位，而東陽則是我省區(qū)域整體推進智慧教育綜合試點市，在教育信息化領域起步較早。今年年初，全面推進“互聯(lián)網+義務教育”入選省政府十大民生實事后，該市積極響應�！皷|陽小規(guī)模學校量多面廣，亟需擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，以推進更高質量的教育公平。”該市教育局局長顧在響說。

　　于是，在完成省市分配任務的基礎上，東陽市自加壓力，申報了36所結對學校。同時，要求集團化學校也開展互聯(lián)網結對，形成了一對二、一對三等多種模式，結對學校數(shù)因此增加到46所。為此，市財政先后投入428萬元，添置與更新了結對學校的錄播教室、互動顯示屏等裝備。

　　同步課堂借助互聯(lián)網技術，而東陽的中小學教師恰好有這方面的基礎。九峰小學與千祥鎮(zhèn)中心小學結對后，兩校立即建立了專門的備課微信群和釘釘工作群�！懊看紊险n前，主教和助教教師都會一起備課、磨課，熟悉教學設計的每個環(huán)節(jié)�！本欧逍W教務處負責人說，如今兩校教師打破了時間和地域的限制，實現(xiàn)了異地同步互動。

　　與三單鄉(xiāng)中小學初中部結對后，吳寧一中在每個年級都確定了一個班級，每周定期開展同步課堂�！安粌H主課堂可以進行常規(guī)的師生、生生和人機互動，而且還可以通過網上遠程視頻，與輔課堂的師生進行互動交流，最終實現(xiàn)高效課堂。”吳寧一中教師周炎森說，借助一根細細的網線，兩校學生就像坐在一起學習，真正做到了“城鄉(xiāng)課堂一線牽”。

　　據介紹，借助教育信息化技術，東陽市在推進城鄉(xiāng)同步課堂時，已摸索出一對一、一對多、雙向互動、多向互動、同步直播、遠端授課等多樣的網絡教學模式。像江北小學教育集團茗田校區(qū)和堤蓮湖小學還依托校本課程，開發(fā)了水潤云平臺，供兩校師生教學。

　　“小動物們，快起床啦!”伴隨著屏幕上播放的健康操旋律，橫店小學教育集團橫店校區(qū)的學生和湖溪鎮(zhèn)后山店小學的學生都搖擺起來。集體練習結束后，后山店小學的助教教師卻暫時關閉了直播信號。原來，這是兩校合力開發(fā)的“開關式課堂”，通過控制直播信號來提高課堂效率。橫店小學音樂教師沈青青說，此舉解決了分組練習和個別提問要兼顧兩邊學生、費時費力的問題。

　　每周開設2～3節(jié)同步課，常態(tài)化利用“之江匯”教育廣場、東陽市教育資源公共服務平臺等網絡教學資源，每周至少開展一次網絡同步備課或網絡研修活動……東陽將這些結對幫扶工作列入了教育信息化年度考核，并建立起名師服務“互聯(lián)網+義務教育”考核機制，鼓勵名師積極參與網上教學。

　　所以，包括徐海金、孫超群等在內的一大批名校長名師親自上陣，為城鄉(xiāng)同步課堂上示范課。這學期，東陽還在全省率先推出同步課堂“網上課表”、“一站式”網上約課、在線聽課、課后評課和自動匯總等服務，并總結出課堂展示型、主題研討型、視頻點播型等網絡教研模式。

　　記者了解到，截至10月底，東陽市已組織城鄉(xiāng)同步課堂活動670次、遠程專遞課堂活動447次、教師網絡研修活動116次、名師網絡課堂活動66次，共惠及師生10.3萬余人次。顧在響說，通過開展“互聯(lián)網+義務教育”城鄉(xiāng)結對工作，師生的教育信息化能力和綜合素養(yǎng)都有了明顯提升。去年小學教育質量綜合監(jiān)測數(shù)據顯示，該市小學24項檢測指標中有21項均位居全省前5%。