教育強(qiáng)國指數(shù)將教育發(fā)展置于全球坐標(biāo)系中進(jìn)行審視，為國家教育戰(zhàn)略規(guī)劃和教育政策調(diào)整提供了重要的實(shí)證依據(jù)

　　如何確定世界教育強(qiáng)國的標(biāo)準(zhǔn)和范圍，是教育強(qiáng)國研究要回答的基本問題。中國教育科學(xué)研究院研究發(fā)布的教育強(qiáng)國指數(shù)，為科學(xué)認(rèn)識和評價(jià)教育提供了新視角。

　　教育強(qiáng)國指數(shù)是基于國際可比數(shù)據(jù)構(gòu)建的綜合性評價(jià)體系，涵蓋教育公平、質(zhì)量水平、服務(wù)能力與可持續(xù)發(fā)展?jié)摿λ膫�(gè)維度。這一體系不僅關(guān)注教育系統(tǒng)內(nèi)部的公平與質(zhì)量，更強(qiáng)調(diào)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。指數(shù)的構(gòu)建遵循底線思維、實(shí)證思維、歷史思維與創(chuàng)新思維，選取具有國際可比性、數(shù)據(jù)可得性的權(quán)威指標(biāo)。它將教育發(fā)展置于全球坐標(biāo)系中進(jìn)行審視，為國家教育戰(zhàn)略規(guī)劃和教育政策調(diào)整提供了重要的實(shí)證依據(jù)，有助于在國際比較中明確自身方位、增強(qiáng)建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略定力。

　　回顧2012年以來全球教育強(qiáng)國指數(shù)變化趨勢，中國教育發(fā)展水平從第49位躍升到第21位，是全球進(jìn)步最快的國家。

　　具體而言，我國教育質(zhì)量水平贏得國際廣泛認(rèn)可，該維度已躋身全球第8位。初中學(xué)生在國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測中的學(xué)業(yè)合格率同經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織國家在國際學(xué)生成就測評（PISA）中的平均達(dá)標(biāo)率基本相當(dāng)，以及我國15歲學(xué)生在PISA測驗(yàn)中的卓越表現(xiàn)，充分印證了我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的扎實(shí)根基；我國入選全球高校排名前200的高校數(shù)量持續(xù)增加，體現(xiàn)了高等教育整體實(shí)力的攀升；來華留學(xué)生規(guī)模位居全球前十，彰顯了我國高等教育的國際吸引力和競爭力。

　　同時(shí)，我國教育服務(wù)能力實(shí)現(xiàn)跨越式提升，2012年以來該維度進(jìn)步41位，已排第16位。我國高等教育畢業(yè)生中STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）學(xué)科學(xué)生比例持續(xù)保持全球前列，為科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級注入了源源不斷的人才動力；全球高被引科學(xué)家占比近年穩(wěn)居世界第二，標(biāo)志我國在前沿研究領(lǐng)域的國際影響力顯著增強(qiáng)；數(shù)字化人力資本排名快速提升，反映了教育數(shù)字化戰(zhàn)略在賦能公民數(shù)字素養(yǎng)、適應(yīng)數(shù)字社會發(fā)展方面取得實(shí)效。

　　教育強(qiáng)國指數(shù)在反映成就的同時(shí)，也映照出我國與頂尖教育強(qiáng)國之間的差距，為教育改革發(fā)展指明努力方向。例如，高中及以上教育全面普及水平有待提升，高層次人才與科研支撐能力存在短板，教育保障水平仍需加強(qiáng)等。面向2035年建成教育強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)，可以充分運(yùn)用指數(shù)研究成果，學(xué)習(xí)借鑒教育強(qiáng)國發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)施策。

　　第一，以更高水平的教育普及夯實(shí)國民素質(zhì)基礎(chǔ)。建議進(jìn)一步提升高中階段教育普及與完成水平、穩(wěn)步提升高等教育普及水平，同時(shí)將人力資源開發(fā)的突破口轉(zhuǎn)向成人教育和終身學(xué)習(xí)，加快構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，進(jìn)一步彰顯豐富人才資源優(yōu)勢。

　　第二，以深化教育改革激發(fā)人才創(chuàng)新活力。切實(shí)優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，增強(qiáng)其適應(yīng)性和吸引力。強(qiáng)化高等教育“龍頭”作用，加大“雙一流”建設(shè)力度，擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模，著力培養(yǎng)國家急需的拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程師。持續(xù)鞏固和擴(kuò)大STEM教育優(yōu)勢，將其打造為中國教育的特色名片。

　　第三，以強(qiáng)化條件保障支撐教育可持續(xù)發(fā)展。建立與教育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)相適應(yīng)的教育投入穩(wěn)定增長機(jī)制。優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　第四，以數(shù)字教育新賽道塑造未來發(fā)展新優(yōu)勢。將數(shù)字教育作為教育改革的戰(zhàn)略突破口，推動數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、終身化的教育體系，以教育數(shù)字化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。

　　第五，以積極參與全球教育治理提升國際影響力。加強(qiáng)“留學(xué)中國”品牌和能力建設(shè)，增強(qiáng)中國教育吸引力；更加積極主動地參與國際教育規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)制定，為世界教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案；加快推進(jìn)我國具有全球影響力的重要教育中心建設(shè)。

　�。ㄗ髡呦抵袊�教育科學(xué)研究院教育統(tǒng)計(jì)分析研究所副研究員）